Ziele und Inhalt des Schulmusik-Studiums
Ziel des Studiums ist es, die wissenschaftliche und künstlerische Befähigung für die Erteilung von Unterricht im Fach Musik zu erwerben und durch die Erste Staatsprüfung für das Lehramt am Gymnasium bzw. der Regelschule/Realschule nachzuweisen.Im Studiengang Schulmusik sollen die Studierenden befähigt werden, Musik zu verstehen, Musik zu verwirklichen und Musik zu unterrichten. Diesen allgemeinen Studienzielen entsprechen die folgenden, eng wechselseitig verbundenen Qualifikationen:
Künstlerisch-praktische Qualifikation
- Fähigkeit, sich hörend mit Musik aller Art auseinander zu setzen, d.h. wesentliche musikalische Elemente, Strukturen und Entwicklungen hörend zu erfassen
- Fähigkeit, Musik aus Vergangenheit und Gegenwart sachkundig und stilgerecht gestaltend auszuführen und darzustellen
- Fähigkeit, die Ausführung von Musik in vokalen und instrumentalen Ensembles und Gruppen verschiedenster Art zu leiten
- Fähigkeit zu satztechnisch-praktischer Arbeit
Musikwissenschaftliche Qualifikation
- Bekanntschaft mit Musik verschiedener Epochen, Stile und Kulturen sowie ihrer kompositionstheoretischen, musikästhetischen und historischen Grundlagen
- Fähigkeit zu analytischem Umgang mit Musik
- Kenntnis wissenschaftlicher Arbeits- und Forschungsmethoden und Fähigkeit zu kritischer Reflexion ihrer Funktions- und Leistungsfähigkeit
- Kenntnis der sozialen bzw. soziokulturellen und anthropologischen Bedingungen und Voraussetzungen für Musik, musikbezogenes Verhalten und Musiklernen
Musikpädagogische Qualifikation
- Kenntnis verschiedener didaktischer Theorien und Konzeptionen
- Beherrschung des pädagogisch-psychologischen und musikmethodischen "Handwerkszeugs", Einblick in Ergebnisse musikpädagogischer Forschung einschließlich ihrer Arbeitsweisen
Besonderes Gewicht legt das Weimarer Institut für Schulmusik und Kirchenmusik auf das Fach "Schulpraktisches Klavierspiel", weil es für die tägliche Unterrichtspraxis eines Musiklehrers von großer Bedeutung ist. Früher stand es (und vielerorts ist dies noch heute so) im Schatten der rein künstlerischen Fächer. Dieser hohe Stellenwert ist nach außen u.a. weithin erkennbar durch den inzwischen seit zehn Jahren ausgetragenen Bundeswettbewerb Schulpraktisches Klavierspiel Grotrian-Steinweg, bei dem Schulmusik-Studierende im bundesweiten Vergleich in den Fächern Improvisation, Liedspiel und Vom-Blatt-Spiel ihr Können unter Beweis stellen. Weitere Informationen unter www.schupra-wettbewerb.de.
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